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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) relaciones lógicas (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: relaciones lógicas
Is in goldstandard
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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt236 - : Con relación a la evolución de ambas medidas, se advierte que los resultados son distintos para CL y RCL. En el caso de RCL, existió un incremento estadísticamente significativo en los puntajes a lo largo de los tres niveles escolares, lo que permite hipotetizar un desarrollo del dominio de los recursos de la lengua (conectores, relaciones lógicas y mecanismos para recuperar información) involucrados en la generación de coherencia local, en el tipo de texto expositivo. Lo anterior replica estudios previos con poblaciones angloparlantes que señalan que el dominio de RCL como conectores y relaciones lógicas es uno de los aspectos que más visiblemente evoluciona a lo largo de la EB en el ámbito del desarrollo de la escritura no narrativa (Langer, 1986 ; Me Cutchen y Perfetti, 1983). Los resultados de este trabajo plantean que dichos recursos continúan su evolución a lo largo de la EM, no obstante los estudiantes de I^o medio y 4^o medio de la muestra no alcanzan un total dominio de este
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paper CO_FormayFuncióntxt46 - : Para Bajtín, el análisis de la lengua en su totalidad concreta y viviente conduce al análisis translingüístico, en otras palabras, a la polifonía, entendida como el conjunto de las "voces"; y no simplemente al análisis lingüístico que ofrece una perspectiva monológica y abstracta. Aparecen de esta manera las relaciones lógicas que son necesarias para las relaciones dialógicas, que es el discurso de dos voces . En esencia, aquí se afirma que el lenguaje como realidad social-ideológica viva, como opinión plurilingüe, se halla en la frontera entre lo propio y lo ajeno. La palabra del lenguaje es una palabra semiajena. Se convierte en propia cuando el hablante la prueba con su intención, con su acento, cuando se apodera de ella y la inicia en su aspiración semántica expresiva.
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paper corpusSignostxt131 - : (ii) Relaciones lógicas: aunque las relaciones lógicas más usadas en la construcción de informes son las de elaboración (reformulación ), predominan las relaciones lógico-temporales de secuencia explicativa. Esas relaciones temporales se actualizan por medio de enlaces conjuntivos, tanto explícitos como implícitos, tales como:
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paper corpusSignostxt489 - : ^1En el plano ideacional la relación natural entre estratos implica que “la gente, los lugares y las cosas son realizadas nominalmente; las acciones son realizadas verbalmente, las relaciones lógicas de tiempo y consecuencia son realizadas conjuntivamente, y así sucesivamente” (Martin, 1993: 238 ).
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paper corpusSignostxt410 - : El ejemplo previo permite notar también otras características de esta MR. En primer lugar, que presenta una trama narrativa cuyas formas lingüísticas producen un efecto de objetividad, especialmente, el uso de la tercera persona de un narrador omnisciente y la inclusión de algunos elementos descriptivos de la narración, tales como, la caracterización de un hecho, su funcionalidad o sus objetivos. En segundo lugar, la prominencia de las circunstancias temporales en posición temática que organizan la narración, puesto que sirven, justamente, para situar y ubicar temporalmente el objeto de estudio, lo que construye discursivamente una dimensión histórica. En tercer lugar, se advierte en interior de esta MR el establecimiento de relaciones lógicas, principalmente, las que indican causas y consecuencias de los hechos relatados, como se puede ver en el ejemplo (2):
Evaluando al candidato relaciones lógicas:
2) dominio: 3 (*)
4) realizadas: 3
5) análisis: 3
relaciones lógicas
Lengua: spa
Frec: 61
Docs: 37
Nombre propio: / 61 = 0%
Coocurrencias con glosario: 1
Puntaje: 1.621 = (1 + (1+3.32192809488736) / (1+5.95419631038688)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| relaciones lógicas |
: Es de señalar que el objeto de esta investigación no era construir teoría, sino interpretar la realidad a partir de los datos existentes, estableciendo relaciones lógicas y conceptuales halladas en los datos (^[61]Strauss y Corbin, 2002). |